Vem aí a 6ª FEBRAT – “Ciência para a redução das desigualdades”

Relato da FEBRACE 2018

Entre os dias 13 e 15 de março de 2018 ocorreu na Escola Politécnica da Universidade de São Paulo a 16ª edição da FEBRACE (Feira Brasileira de Ciências e Engenharia da Universidade de São Paulo – USP). O evento reuniu cerca de 300 projetos que foram desenvolvidos por estudantes do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas e particulares de todo o Brasil. Familiares, amigos e professores estiveram presentes prestigiando as apresentações, que revelaram talentos tanto nas áreas artísticas quanto nas científicas.

A Feira Brasileira de Ciências e Engenharia é um movimento nacional de estímulo ao jovem cientista, assumindo um importante papel social incentivando a criatividade e a reflexão em estudantes da educação básica, através do desenvolvimento de projetos com fundamento científico, nas diferentes áreas das ciências e engenharia.

Todos os trabalhos expostos foram avaliados pela Comissão Interna e Externa de Avaliação. Os projetos em destaque no evento receberam credenciais para participação em feiras nacionais e internacionais e também premiações de empresas parceiras da FEBRACE como por exemplo a Intel, Samsung, dentre outras.

Podemos também ressaltar que além dos projetos em destaque serem premiados, vários professores de diversas regiões do Brasil também receberam prêmios de destaque.

Em suma, a FEBRACE se mostra de fundamental importância para a divulgação das ciências pois tem como um dos objetivos principais e fundamentais de aproximar as escolas públicas e privadas das Universidades, criando oportunidades de interação espontânea entre os estudantes e professores das escolas com a comunidade universitária (estudantes, professores, funcionários), para uma melhor compreensão dos papéis das universidades em Ensino, Pesquisa, Cultura e Extensão.

A Feira de Ciências e Engenharia, a FEBRACE, é um movimento que influência a ciências aos jovens estudantes do país inteiro. Realizada na USP, traz diversos projetos para serem mostrados.

Em 2018 foram expostos 300 projetos, e a grande maioria deles tinham como objetivo contribuir com as minorias desfavorecidas. Projetos para deficientes visuais, físicos, entre outros. De forma muito interessante, expostos e explicados por seus autores e coordenadores. A organização do evento também foi bem efetuada e não houve qualquer tipo de problema. O local onde eram apresentados os projetos e os banners estavam bem colocados e não havia dificuldades para as avaliações. Por fim a bateria da Escola Politécnica (POLI) encerrou o evento, festejando com os alunos que vieram de diversas partes do Brasil para expor seus projetos.

Por Felipe de Abreu Trielli


Gabriel Menegazzi Conceição                                                                                    Zootecnista pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM                               Representante internacional e editor do blog da Rede POC                                   Email: menegazzi@mail.ufsm.br

6 de Maio – Dia nacional da Matemática

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Estudantes brasileiros participam de Feira de Ciência e Tecnologia no Equador

No dia 20 de abril aconteceu na cidade de Ambato, Equador, o 7º Encuentro Latinoamericano de Proyectos Empresariales, Ciencia, Tecnología e Innovación. Mais especificamente, no complexo de esportes da Cooperativa de Ahorro y Crédito da Câmara de Comércio de Ambato em Unamuncho, desde as 9 horas da manhã, onde além do Brasil, estiveram presentes outras sete delegações de países latino-americanos – Argentina, Colômbia, Costa Rica, México, Panamá, Peru e Uruguai e 15 unidades educativas do Equador.
A representação brasileira foi constituída por 6 estudantes do Ensino Fundamental do Centro Pedagógico da UFMG, de Belo Horizonte, MG, acompanhados por dois alunos da universidade, uma professora do CP-UFMG e um diretor da Rede POC. Os estudantes estavam apresentando o projeto “A matemática da biodiversidade”, que atraiu a atenção do público que visitava a feira, mantendo o stand cheio durante todo o evento.

“Estou satisfeito por receber essas nações que participam com uma excelente qualidade de projetos no encontro” Luis Vargas, coordenador de feiras internacionais na América Latina.

Com a exposição dos projetos os estudantes tiveram a oportunidade de se relacionar com pessoas nativas do Equador e com pessoas das diversas delegações. A apresentação do projeto foi feita em idioma espanhol para facilitar a comunicação com os demais participantes. Além disso os alunos tiveram a oportunidade de conhecer os demais projetos participantes do evento.

Por fim a organização do evento entregou a todas as delegações um certificado de participação e uma medalha pela ótima qualidade dos projetos. Da mesma forma, os organizadores do evento incentivaram os participantes para que continuem com as pesquisas e com o desenvolvimento de uma nova geração de empreendimentos.

Além das atividades acadêmicas, os brasileiros puderam conhecer um pouco mais do Equador através de alguns passeios turísticos, confira as fotos abaixo.

Texto: Jean Sotomayor                                                                                                          Tradução: Gabriel Menegazzi Conceição


Gabriel Menegazzi Conceição                                                                                    Zootecnista pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM                               Representante internacional e editor do blog da Rede POC                                   Email: menegazzi@mail.ufsm.br

Alunos de escola pública são destaques no cenário científico com método de implementação psicológica

Uma experiência colocada em prática na escola Enéas Olímpio da Silva, em Iracema/CE, surgiu por meio de investigações referentes ao público à qual se destina este projeto, percebemos que são muitos os fatores que influenciam o ensino / aprendizagem e torna-se importante uma reflexão epistemológica relacionada ao percurso percorrido pela Psicologia em busca da sua definição como ciência. Recuperar tal trajetória, que sempre esteve ligada às visões de mundo e de homem dominantes em cada momento histórico da sociedade, é condição essencial à compreensão do contexto de emergência do behaviorismo e dos tipos de demanda que a Psicologia procurou superar até chegar ao estágio de evolução em que se encontra na atualidade. “Sintomas da destruição do Ser: O desenvolvimento da Teoria behaviorismo no método de implementação psicológica na sintonia dos fenômenos linguísticos em termos de estímulos do conhecimento na reprodução de idéias”.

Conforme o aluno autor da pesquisa: Emanoel Brunio, “a idéia do behaviorismo é simples de ser formulada: é possível uma ciência do comportamento”. Tal argumento, explica ele, fundamenta-se no fato de que – apesar das controvérsias sobre o sentido de “ciência” ou de “comportamento”, incluindo questões sobre “se a ciência do comportamento dever ser a psicologia” ou “se a psicologia é uma ciência” – “todos os behavioristas concordam que pode haver uma ciência do comportamento”. Julia Almeida (Co-autora) ressalta que: “um conjunto de idéias sobre essa ciência chamada de análise do comportamento, e não a ciência ela própria, o behaviorismo não é propriamente uma ciência, mas uma filosofia da ciência”. Como filosofia do comportamento, entretanto, aborda tópicos que muito prezamos e que nos tocam de perto: por que fazemos o que fazemos e o que devemos e não devemos fazer.

Nesse sentido, objetivamos assim propiciar uma visão integral que permita ajustes em decorrência das transformações do desenvolvimento da Teoria behaviorismo na reflexão epistemológica relacionada ao percurso percorrido pela Psicologia em busca da sua definição.

O projeto tem sido apresentado com sucesso, em feiras científicas pelos os alunos: Emanoel Brunio (autor do projeto) e Julia Almeida (Co-autor), sob a orientação do professor Railson Queiroz.

A primeira participação em 2017, ganhando credenciais para representar o Ceará na INFOMATRIX em Lages/SC 13 a 17 de setembro, na FENECIT, em Olinda/PE em setembro 27 a 01 de outubro.

De acordo com o professor Railson Queiroz, essa pesquisa tem sido motivo de muito orgulho e satisfação para a escola, pois além de contribuir para facilitar a vida dos discentes no âmbito escolar, com o êxito na finalização dessa pesquisa poderá haver o fornecimento de um novo método de implementação psicológica na sintonia dos fenômenos linguísticos em termos de estímulos do conhecimento na reprodução de idéias.

Conheça melhor o projeto:

PROJETO CIENTÍFICO: Sintomas da destruição do Ser: O desenvolvimento da Teoria behaviorismo no método de implementação psicológica na sintonia dos fenômenos linguísticos em termos de estímulos do conhecimento na reprodução de idéias.

RESUMO: No que se segue apresentamos uma reflexão que procuram centrar-se numa epistemologia das relações dos processos de ensino-aprendizagem como fundamentação de mediações possíveis para o ensino na perspectiva de fundamentar uma Neurodidática. Situamos a compreensão que temos na relação que se estabelece entre a didática, os métodos de implementação psicologia no ensino aprendizagem. Segundo Altet(1999), a aprendizagem é sempre o objetivo do ensino, embora nem sempre seja obtida pelo ensino. Objetivamos assim propiciar uma visão integral que permita ajustes em decorrência das transformações do desenvolvimento da Teoria behaviorismo na reflexão epistemológica relacionada ao percurso percorrido pela Psicologia em busca da sua definição. Conforme pontua Baum (1999) “a idéia do behaviorismo é simples de ser formulada: é possível uma ciência do comportamento”. Tal argumento, explica ele, fundamenta-se no fato de que – apesar das controvérsias sobre o sentido de “ciência” ou de “comportamento”, incluindo questões sobre “se a ciência do comportamento dever ser a psicologia” ou “se a psicologia é uma ciência”. A  metodologia tem  como base o realismo. O realismo defende a idéia de que há um mundo real, que ocorre no mundo real, sendo que é a partir desse mundo real externo – objetivo – que constituímos o nosso mundo interno – subjetivo. Nesta relação nem sempre se aprendem e nem sempre se ensina. Não queremos entrar no mérito desta questão, mas afirmar que, apesar disso, toda a instituição escolar e suas relações coloca-se na relação como o saber. Portanto, apresar de todos os problemas enfrentados pelos sintomas dos fenômenos linguísticos, todas as pessoas que estão na instituição só “ existem” por conta desta relação do estimos do conhecimento na reprodução de ideias.

De autoria de Emanuel Brunio Santana Silva e Julia Almeida orientados pelo Professor Railson Fredson da Silva Queiroz na Escola: Enéas Olimpio da Silva no município de Iracema-CE.

Texto e informações: Railson Fredson da Silva Queiroz


Gabriel Menegazzi Conceição                                                                                    Zootecnista pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM                               Representante internacional e editor do blog da Rede POC                                   Email: menegazzi@mail.ufsm.br

Delegação brasileira inicia jornada até o Encontro de Ciência e Tecnologia em Ambato

A fins de participar do 7º Encuentro Latinoamericano de Proyectos Empresariales, Ciencia, Tecnología e Innovación, os representantes do Brasil chegaram a Quito na tarde de quarta-feira (18). O grupo é formado por 6 estudantes de ensino fundamental e dois de nível superior, que acompanhados por dois professores formam a delegação brasileira. A viagem da delegação dentro do Equador, iniciou às 3:00 desta quinta-feira. O aeroporto de Tababela foi o destino escolhido pela organização do evento para receber os brasileiros e fazer o traslado oficial até a cidade de Ambato. Aproximadamente às 5:30 se realizou o check-in da delegação, formalizando sua chegada.

A atividade central do dia foi o traslado até o local do evento para montagem e preparação dos stands, onde também já se encontravam as outras delegações.

A equipe brasileira esteve cerca de duas horas organizando os seus stands, além de que, aproveitaram para fazer vários ensaios das apresentações dos respectivos trabalhos. Brasil é um dos 8 países latino-americanos que integram o encontro. A delegação está bastante entusiasmada pela ocorrência do evento e pronta para demonstrar e intercambiar os seus conhecimentos com as centenas de convidados que espera-se que visitem a feira.


Texto: Jean Sotomayor


Gabriel Menegazzi Conceição                                                                                    Zootecnista pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM                               Representante internacional e editor do blog da Rede POC                                   Email: menegazzi@mail.ufsm.br

OIMSF – O dia da prova chegou!

Projetos brasileiros são premiados durante festival na Escócia – EISF 2018

Encerraram ontem, dia 15, as atividades das equipes brasileiras no Edinburgh International Science Festival (EISF) com a apresentação dos projetos na Mini Maker Faire, uma das inúmeras atividades do EISF, que é um dos mais prestigiosos e tradicionais festivais científicos do mundo e o maior da Europa.

Todos os grupos foram avaliados pela comissão científica do evento e dois deles receberam uma placa de distinção em homenagem ao sobressaliente desempenho obtido durante a feira.

Conheçam os premiados:

  • Prosthetic foot in low cost carbon fiber – Protése de pé em fibra de carbono de baixo custo

De autoria dos estudantes André Ricardo Pacoff, Avelino Dietriech e Nelson de Oliveira Filho, orientados pelas Profas. Marlene Ludwig de Oliveira e Vania Ghellar Brun, da Escola Estadual de Ensino Médio Pedro Meinerz – Santa Rosa – RS.

Conheça detalhes do projeto clicando aqui! 


  • Heart Rate Monitor for Sleepwalkers – Medidor Cardíaco para sonâmbulos

De autoria da estudante Nathália Souza de Oliveira, orientada pelo Prof. Rafael Assenso, da Escola Estadual Alexandre Von Humboldt São Paulo – SP.

Conheça detalhes do projeto clicando aqui!


A Rede POC parabeniza os premiados e a todos os participantes brasileiros pela brilhante participação no evento!


Gabriel Menegazzi Conceição                                                                                    Zootecnista pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM                               Representante internacional e editor do blog da Rede POC                                   Email: menegazzi@mail.ufsm.br

Projeto “A Matemática da Biodiversidade”, de escola pública de MG representará o brasil no Equador! Conheça

Seis estudantes do 7º. Ano do Ensino Fundamental do Centro Pedagógico da UFMG, de Belo Horizonte, MG, premiados na FEBRAT 2017 – Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas – iniciativa do Museu Ponto da UFMG – representarão o Brasil em Ambato, província de Tungurahua, Equador, de 19 a 21 de abril próximos no 7º Encuentro Latinoamericano de Emprendimientos, Ciencia, Tecnología e Innovación.

O Centro Pedagógico é uma escola pública de Ensino Fundamental localizada dentro da UFMG. Os estudantes dos cursos de licenciatura da UFMG podem fazer estágio nessa escola e realizar projetos onde aplicam o conhecimento adquirido na UFMG com os estudantes da escola e aprimoram suas habilidades para se tornar futuros professores. Um desses projetos tem como objetivo estimular, entre crianças de 11 e 12 anos, a discussão sobre a interferência humana na natureza. Intitulado “A Matemática da Biodiversidade”, consiste em uma comparação de dois ambientes localizados dentro da UFMG: a mata que fica entre o Centro Pedagógico e o CAD II e o gramado da Faculdade de Educação e ocorreu em três etapas:

– Etapa 1: colocação de armadilhas para captura de insetos nos dois ambientes;

– Etapa 2: coleta, contagem e identificação dos insetos a nível de ordem;

– Etapa 3: análise dos dados com a utilização de ferramentas matemáticas.

Com esse projeto, os envolvidos debateram sobre ecologia, sobre o processo de se fazer ecologia, a utilização de animais em experimentos científicos e a importância da matemática como ferramenta científica. O projeto também foi uma oportunidade de crianças participarem na prática de uma pesquisa científica e verem de perto os resultados das ações humanas na natureza, todos os 15 estudantes (Adriene de Almeida Oliveira, Emilly Cristina Souza de Sena,Larissa Nunes Siqueira, Nathalia L. Matos do Espirito, Pedro Mendonca G Gomes, ViniciusSouza Mendes, Arthur Ferreira Alves Pereira, Bernardo Henrique T. Silva, Bruno Meireles A.Coelho, Camila Will da Silva, Gabriel Lucas F. S. Brugnara, Lavinia Fernandes Carvalho, LuannaOliveira Souza, Pedro Henrique do C Souza e Rafael Soares Silveira) do Centro Pedagógico participaram de todas as etapas orientados pelos professores Vinícius Silva Ferraz, Heitor Felipe Lopez de Castro, Elaine Soares França e Luiza Coutinho Martins.

Dois deles nos explicam no vídeo abaixo o desenvolvimento do trabalho e como fizeram pra arrecadar verbas para viabilizar a viagem do grupo:

Fonte: Heitor Felipe – Kickante.


Gabriel Menegazzi Conceição                                                                                    Zootecnista pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM                               Representante internacional e editor do blog da Rede POC                                   Email: menegazzi@mail.ufsm.br

Projeto do Centro Pedagógico – UFMG premiado na FEBRAT 2017 representará o Brasil em feira internacional no Equador

Seis estudantes do 7º. Ano do Ensino Fundamental do Centro Pedagógico da UFMG, de Belo Horizonte, MG, premiados na FEBRAT 2017 – Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas – iniciativa do Museu Ponto da UFMG – representarão o Brasil  em Ambato, província de Tungurahua, Equador, de 19 a 21 de abril próximos no 7º Encuentro Latinoamericano de Emprendimientos, Ciencia, Tecnología e Innovación.

O evento é uma iniciativa da Cooperativa de Ahorro y Crédito “Cámara de Comercio de Ambato” – Banco Regional Equatoriano – e de seu Programa Aprender a Empreender de estímulo ao empreendedorismo entre a juventude equatoriana. Tem como objetivo impulsionar a integração educativo-cultural dos jovens latino americanos através do compartilhamento de experiências próprias desenvolvidas sem suas escolas com foco no empreendedorismo e na inovação. Atualmente esta feira é um dos principais eventos latino-americanos para empreendedores pré-universitários e contará com a participação de projetos de estudantes da Argentina, Chile, Colômbia, Costa Rica, México, Panamá, Peru e Uruguai.

A equipe é composta pelos alunos Adriene de Almeida Oliveira, Emilly Cristina Souza de Sena,Larissa Nunes Siqueira, Nathalia L. Matos do Espirito, Pedro Mendonca G Gomes, ViniciusSouza Mendes, Arthur Ferreira Alves Pereira, Bernardo Henrique T. Silva, Bruno Meireles A.Coelho, Camila Will da Silva, Gabriel Lucas F. S. Brugnara, Lavinia Fernandes Carvalho, LuannaOliveira Souza, Pedro Henrique do C Souza e Rafael Soares Silveira que orientados pelos professores Vinícius Silva Ferraz, Heitor Felipe Lopez de Castro, Elaine Soares França e Luiza Coutinho Martins desenvolveram o projeto.

 Conheça o projeto da equipe brasileira: “A matemática da biodiversidade.”

“A presente pesquisa foi pensada no âmbito da VII FEBRAT com o intuito de averiguar possíveis consequências da ação humana sobre a diversidade de insetos de áreas próximas através de índices de biodiversidade, demonstrando a importância da matemática como ferramenta para a compreensão da realidade biológica. O trabalho foi realizado em um agrupamento de 15 estudantes de 11 a 13 anos do Centro Pedagógico da UFMG localizado em Belo Horizonte/Minas Gerais/Brasil. Foram analisados dois ambientes com diferentes graus de antropização e graus de cobertura vegetacional, uma mata localizada ao fundo da escola e um Campo de Futebol próximo à Faculdade de Educação/UFMG. Em cada ambiente foram instaladas três armadilhas do tipo pitfall que foram deixadas durante uma semana no período de seca (Agosto/2017) e no período chuvoso (Fevereiro/2018). Os insetos foram escolhidos como bioindicadores pela grande diversidade que apresentam e pela facilidade de coleta em relação a outros grupos animais. Os animais foram fixados e armazenados em álcool 70%. A identificação foi realizada com análise em lupa estereoscópica e uso de chave dicotômica simples, elaborada pelos coordenadores. A riqueza de ordens de insetos foi analisada para cada ambiente, em cada época do ano e foram calculados os índices de diversidade alfa, beta e gama. Foram coletados, na estação seca, 1689 espécimes, sendo a ordem Hymenoptera a mais abundante em ambos os ambientes. O número de indivíduos coletados foi maior no gramado devido à grande quantidade de formigas em um dos pontos, o que pode representar certo desequilíbrio. Os indivíduos coletados pertenciam a 10 ordem, sendo 9 amostradas na mata e apenas 5 no gramado. O índice de diversidade alfa foi maior na mata (αgramado=5; αmata=9), o que reflete sua maior riqueza e o índice de diversidade beta foi maior no gramado (βgramado=2; βmata=1,1), demonstrando menor heterogeneidade na composição de sua biota. Os resultados mostram uma maior biodiversidade de insetos na Mata, local menos alterado pelo homem e com maior heterogeneidade ambiental. Os métodos empregados nesse estudo não são o bastante para afirmar quais são os motivos que causaram essa diferença de diversidade, mas serviram para mostrar aos alunos do Centro Pedagógico algumas das consequências da atividade humana na natureza. O trabalho se mostrou de relevância por aliar a matemática e a biologia, ampliando o repertório descritivo dos alunos que passa de uma abordagem apenas qualitativa para a inclusão de dados e análises quantitativas na descrição da realidade biológica. Além disso, a proposta executada proporcionou uma vivência que se enquadra nos princípios e na metodologia de ensino da educação para a sustentabilidade já que possui relevância local, propiciando aos estudantes inserção e conscientização sobre os territórios que ocupam, se apoia em uma visão interdisciplinar e holística, propõe o desenvolvimento de valores, pensamento crítico e capacidade de resolução de problemas, usa uma metodologia múltipla e inclui os educandos na tomada de decisões.”

A equipe embarca para o Equador na terça feira, 17 de abril, acompanhada pelo Diretor Acadêmico da Rede POC, Prof. Ozimar Pereira.


Gabriel Menegazzi Conceição                                                                                    Zootecnista pela Universidade Federal de Santa Maria – UFSM                               Representante internacional e editor do blog da Rede POC                                   Email: menegazzi@mail.ufsm.br